Abreviaturas empleadas

Prólogo
Manuel de Puelles Benítez
Introducción

1. Los primeros pasos (1808-1814 Y 1820-1823)

1. Introducción
2. Las Cortes de Cádiz: nueva delineación de la instrucción pública y su control

2.1. Visiones de la inspección

2.2. ¿Quién ejercerá la potestad de control en la Instrucción Pública?
2.2.1. La respuesta del llamado Informe Quintana
2.2.2. El control de la educación bajo la dirección del Gobierno
2.2.3. Quiebra del modelo de educación nacional

3. Los proyectos afrancesados
4. Los años del trienio liberal

4.1. Restricciones a la libertad de enseñanza
4.2. Hacia el triunfo del Informe Quintana

2. Restauración y reforma de la inspección (1814-1820 y 1823-1833)

1. Introducción
2. Restauración de la instrucción pública: las visitas de 1815
3. El reformismo absolutista

3.1. Control de los estudios universitarios y escuelas de primeras letras

3.2. Nuevo centro común: la Inspección General de Instrucción Pública
3.2.1. Fundación
3.2.2. Funciones
3.2.3. Actuaciones con ocasión del cierre de las universidades
3.2.4. Sus últimos momentos

3. En el tiempo de las regencias de Isabel II (1833-1843)

1. Introducción

2. La época del Estatuto Real

2.1. Innovación administrativa: La Secretaría de lo Interior
2.2. Fomento y control de la enseñanza primaria: La Comisión Central
2.3. Una Dirección General de Estudios de nuevo cuño
2.4. Centralización y función inspectora en el plan de estudios de 1836

3. Los años de la Constitución de 1837

3.1. Restablecimiento de la Dirección General de Estudios

3.2. La Administración periférica de la instrucción primaria
3.2.1. Órganos de coordinación al servicio de la maquinaria estatal
3.2.2. Configuración jurídica de las comisiones

3.3. La etapa de Espartero
3.3.1. Crisis y supresión de la Dirección General de Estudios

3.3.2. La visita extraordinaria de escuelas en 1841
3.3.2.1. Su concepción
3.3.2.2. Apoyo técnico a la visita
3.3.2.3 Los visitadores
3.3.2.4. Los informes
3.3.2.5. Valoración

4. Hacia la implantación profesional del control (1844-1849)

1. Introducción
2. Pablo Montesino traza el modelo de inspección liberal
3. Tres tentativas de control frustradas

3.1. Revitalización de las comisiones provinciales
3.2. El modelo policial
3.3. Hacia la profesionalización del control

4. 1849: Se profesionaliza el control. Los inspectores de enseñanza primaria

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Educación y control en los orígenes de la España liberal